La cultura política desde las emociones juveniles: Aproximaciones comprensivas a la juventud no organizada de Lima

El primer capítulo presenta la situación problemática, definiendo y delimitando el problema de investigación, así como la exposición de los objetivos y de la justificación en sus tres niveles. El segundo capítulo ahonda en los enfoques teóricos y epistemológicos de la investigación, para luego discutir y defender la amplitud de la sociología política hacia las emociones e intersubjetividades a través de enfoques comprensivos. Finalmente se definirán las diversas concepciones de lo juvenil, a lo cual se pretende ahondar en la discusión con planteamientos teóricos que refresquen los dogmas hasta ahora instituidos en torno a las juventudes. En el tercer capítulo se presentan los requerimientos metodológicos que se utilizaron para la recolección de datos.Tesi

Los policías: una averiguación antropológica

La institución policial ha perdido credibilidad ante los ciudadanos. El deterioro de su imagen se debe a que se le identifica con la represión. Muchos temen a los policías y piensan que son ineficaces porque su acción produce conductas violentas y algunos de ellos son corruptos o cómplices de la delincuencia. Esto trae consigo una mezcla de atracción y rechazo, situación que se ha ido polarizando debido a las cada vez más comunes evidencias de que existe otro orden, uno que se edifica sobre la ilegalidad y la impunidad y que ataca directamente el sentido de la policía: ser garante de la ley y el orden, contribuir a la resolución de conflictos que aquejan a los ciudadanos y proteger el interés general de la colectividad. En este estudio antropológico, se busca ir más allá de las ideas preconcebidas para preguntar por qué las identidades policiales se han conformado de esa manera y cuáles son los factores que dan cuerpo al discurso y a la experiencia de los policías. En la voz de sus protagonistas –los policías preventivos de Guadalajara-, esta obra trasciende la geografía y conforma un testimonio que ayuda a entender las luces y las oscuridades de unos personajes omnipresentes, esenciales en las sociedades contemporáneas.ITESO, A.C

Intervención socioeducativa en el marco de la animación sociocultural: estrategia para motivar la participación de las jóvenes en los escenarios democráticos y políticos colombianos

En un mundo convulsionado por los problemas sociales, en donde la inequidad y la corrupción campean mientras los buenos liderazgos flaquean, se requiere hacer partícipes a los jóvenes del acontecer político. La siguiente intervención socioeducativa es una estrategia para motivar la participación de los jóvenes en los escenarios democráticos y políticos colombianos. En el marco de la animación sociocultural se trabaja con 141 estudiantes de la Institución Educativa Instituto Técnico de Comercio Barranquilla en una alfabetización en cultura política desarrollando cuatro fases. La primera de sensibilización, pretende a través de noticias de actualidad política, despertar en interés de los estudiantes en la auditoría que los ciudadanos deben hacer de los recursos públicos. Posteriormente, en la fase de alfabetización, se realiza el análisis del discurso político para descubrir los elementos y relaciones existentes en él. Luego se adelanta la fase de consensos, aplicando el trabajo colaborativo para poner bajo lupa los paradigmas que tienen los estudiantes en el ámbito político, dilucidando pertinencia, sesgo o falsedad. La cuarta fase, de interiorización y producción creativa, exhorta a los estudiantes a diseñar memes de contenido político como herramienta de opinión y participación política a través de una comunidad digital en la plataforma de Facebook llamada MEMELAB. La intervención consigue que las estudiantes se motiven a participar en los escenarios democráticos; mejoren la lectura crítica y el análisis del discurso; identifiquen dinámicas opresoras en el sistema de gobierno; acrecienten el diálogo a través de la utilización de las TIC’s y dimensionen la importancia de la historia política del país para comprender las dinámicas sociales del presente.MaestríaMagister en Pedagogía Social e Intervención Educativa en Contextos Sociale

Marcha (Montevideo)

"Toda la semana en un día"Algunos años están microfilmados (1939-1948)Disponible en cd-rom (1968-1969)Índices: Índice

El anarquismo individualista en España (1923-1938)

376 p.Libro ElectrónicoLas ideas del individualismo anarquista estarán muy presentes en la prensa, la literatura, las discusiones y, finalmente, en las maneras de pensar y actuar de numerosos hombres y mujeres afines al movimiento libertario, y su influjo irá mucho más allá del propio ámbito estrictamente político para llegar a influenciar el pensamiento colectivo de las sociedades occidentales de finales del siglo XIX y primer tercio del XX. En España se dejarán notar las ideas de sus principales teóricos, como Stirner, Thoreau, Tucker, Armand o Ryner, a través de la traducción de sus obras o de sus artículos publicados en la numerosa prensa individualista. Los individualistas revolucionarán el debate anarquista en torno a la moral, la sexualidad, la religión, el papel de la escuela, el naturismo, así como el valor único del individuo frente al Estado y todo tipo de organización.Comentarios inciales y agradecimientos 7 Anarquismo e individualismo: aspectos preliminares . 11 Una maleta perdida.. 11 El individualismo como problema . 15 Aspectos historiográficos 18 Aspectos metodológicos 23 Primera parte El anarquismo individualista Fundamentos teóricos Max stirner: el individualista egocéntrico, Destructor de lo absoluto La muerte de lo absoluto . El nacimiento del único El único y la conquista de la libertad Thoreau, warren y tucker: el individualismo Norteamericano o la aversión por el estado . El individualismo liberal El individualismo francés: émile armand y han ryner, La liberación existencial Émile armand: individualismo, existencialismo y nihilismo sexual . 57 Han ryner, el individualismo subjetivista . 60 El individualismo en españa . 79 ¿existe un individualismo ibérico? . 79 La ausencia de una tradición filosófica individualista 79 La generación de un substrato individualista (1890-1914) 81 Individualismo implícito e individualismo explícito 85 Evolución del individualismo ibérico 1898-1939 . 91 Vías de debate y difusión: 109 Prensa y literatura individualista . 113 La revista blanca . 132 Estudios 146 Ética e iniciales . 161 Al margen 168 Nosotros . Segunda parte El discurso del anarquismo individualista en españa (1923-1938) Un individualismo heterogéneo . 187 Principios generales 187 La moral individualista . 194 Soberanía individual . 199 La cuestión de la propiedad . 200 El conflicto entre individuo y sociedad . 202 Individualismo y sistema político . 207 Las ideas de revolución y reforma . 209 El «egoísmo» individualista 215 Los intentos de asociacionismo individualista . 218 Los proyectos de colonias individualistas . 222 Individualismo y guerra civil: guerra y revolución 223 La educación individual 229 Educación e individualismo . 229 El autodidactismo 236 El amor libre como metáfora de la liberación individual: 241 El discurso sexual del anarquismo individualista El substrato neomalthusiano español: 241 Paul robin, luis bulffi y la huelga de vientres . 249 La liberación sexual armandiana como liberación individual . 256 El pluralismo amoroso 262 Neomalthusianismo y eugenismo . 273 Los conceptos de «normalidad» y «anomalía sexual» 283 Educación sexual . Los complementos teóricos: 291 Anacionalismo, antimilitarismo, naturismo . 291 Elementos satélites en una filosofía de vida . 292 Anacionalismo o superación de la nación 297 El discurso antimilitarista como insumisión individual 304 Naturismo y anarcosindicalismo 317 El nudismo como revolución individual Conclusiones 329 Bibliografía general 335 Anexos I. Fuentes bibliográficas primarias 342 Ii. Índice alfabético de artículos . 353 Iii. Publicaciones periódicas consultadas 369 Iv. Siglas utilizadas 369 Índice onomástico 3701 e

El sensacionalismo en la prensa española : la crisis de los refugiados

Aquest treball estudia la tendència al sensacionalisme pel que fa al tractament de la informació de la premsa escrita a Espanya, en relació a la crisis migratòria dels refugiats de Síria. Es realitzarà un estudi de la premsa, així com una comparació dels diaris escollits. L'anàlisi dels continguts es centrarà en els dos principals diaris espanyols: El País i el Mundo. A partir d'un anàlisi de contingut quantitatiu i qualitatiu, els resultats indiquen que existeix sensacionalisme a la premsa espanyola a causa de la mercantilització de la informació. Arrel dels resultats obtinguts, s'ha observat que aquesta espectacularització és més reconeixible al diari El Mundo que a El País.Este trabajo estudia la tendencia al sensacionalismo en el tratamiento de la información de la prensa escrita en España, en relación a la crisis migratoria de los refugiados de Siria. Se realizará un estudio de la prensa, así como una comparación de los diarios escogidos. El análisis de los contenidos se centrarán en dos de los principales diarios españoles: El País y El Mundo. A partir de un análisis de contenido cuantitativo y cualitativo, los resultados indican que existe sensacionalismo en la prensa española a causa de la mercantilización de la información. A raíz de los resultados obtenidos, se ha observados que esa espectacularización de la información es más reconocible en El Mundo que en El País.This work studies the trend to the sensationalism in the data processing of the written press in Spain in relation to the migratory crisis of the refugees of Syria. A study of the press will be realized, as well as a comparison of the select diaries. The analysis of the contents they will centre on two of the principal Spanish diaries: El País newspaper and El Mundo. From an analysis of quantitative and qualitative content, the results indicate that sensationalism exists in the Spanish press because of the commercialization of the information. Immediately after the obtained results, has been observed that this sensationalism of the information is more recognizable in El Mundo than in El País newspaper

Educación para la "competencia televisiva" : fundamentación, diseño y evaluación de un Programa Didáctico para la formación del telespectador crítico y activo en Educación Secundaria

This work presents, firstly, a review of the literature on the relationships between television and education, particularly in the field of education for a critical and active view of the medium. Secondly, it offers a curricular package entitled “Opening the Magic Box”, aimed at secondary education students for the education of viewers in the classroom. The third part of the study centres on design evaluation by experts and the experimentation of the didactic programme in the context of seven classrooms in seven schools in the province of Huelva by means of quantitative and qualitative analysis strategies

Redes sociales y ciudadanía: hacia un mundo ciberconectado y empoderado

El texto es resultado de los trabajos de la Red Interuniversitaria Euroamericana «Alfamed» en el V Congreso Internacional de Competencias Mediáticas: «Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado», celebrado en dos modalidades: versión virtual del 14 al 16 de octubre de 2020, y versión presencial del 5 al 7 de mayo de 2021 en Quito (Ecuador), convocando a investigadores de múltiples universidades y centros de investigación iberoamericanos, y haciendo partícipes a los diferentes países que conforman la Red Alfamed, así como a toda una comunidad científica y académica interesada en temáticas de crucial significancia para sociedad«Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado» es una obra miscelánea que se adentra, desde múltiples perspectivas, en las interacciones entre educación y comunicación por medio de la influencia global de las redes sociales. En un contexto hiperconectado, pero no necesariamente ‘empoderado’, resulta esencial la formación en competencias mediáticas para que la ciudadanía pueda responder de forma inteligente, crítica y creativa ante el gran reto de la ‘pantalla global’. El lector tiene ante sus manos un texto plural, con 100 aportaciones, producto de investigación y reflexión de 206 investigadores de 16 países (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Italia, México, Perú, Portugal, República Dominicana y Venezuela)